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后结构主义、政治与教育书籍详细信息
- ISBN：9787303232871
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2018-06
- 页数：暂无页数
- 价格：56.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：精装
- 开本：32开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
20世纪后期兴起的后结构主义埋葬了主体哲学，文化学、社会学等研究的兴起，同时，新保守主义在西方各国政坛领舵掌权，在此背景之下，教育改革轰轰烈烈，教育研究领域力图革新。在反思与传承的基础上，这本书致力于从政治、文化与权力的角度研读教育。全书围绕着后结构主义这个核心的概念，系统地论述了后结构主义、政治与教育相关联的主题，如普遍理性与主体的批判，知识分子与后现代文化，后结构主义、教育以及现代文化三者之间的关系，市场对教育与文化的建构，教育理论、教育政策与伦理，信息社会中的科学、教育和科技，网络空间与大学、民主、教育以及差异政治等问题。
书籍目录：
005 / 致谢
007 / 导论：理性的批判
037 / 1 后结构主义与主体哲学：“权力意志游戏对峙辩证法劳动”
073 / 2 后结构主义、知识分子以及后现代文化
103 / 3 反对阿兰·芬凯尔克劳特《思想的失败》：文化、教育与后现代主义
124 / 4 福柯、话语与教育：新自由主义的治理术
143 / 5 建筑学的反抗：教育理论、后现代主义和“空间政治学”
168 / 6 “奥斯威辛之后”：伦理学与教育政策
195 / 7 “信息社会”的科学与教育
221 / 8 瓦蒂莫、后现代性与透明社会
241 / 9 控制论、赛博空间和大学：赫尔曼·黑塞的《玻璃球游戏》与世界语的梦想
268 / 10 单边文化主义、多元文化主义与民主：政治差异或者认同？
296 / 参考文献
314 / 索引
作者介绍：
迈克尔·彼得斯教授是新西兰怀卡托大学 （ University of Waikato）的教授，美国伊利诺大学香槟校区的名誉教授，澳大利亚教育哲学学会会刊《教育哲学与理论》（Educational Philosophy and Theory）的主编。他运用批判理论、解释学、后结构主义、分析哲学对教育现象进行探讨，尤其致力于探讨后结构主义视野下的教育。
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
20世纪后期兴起的后结构主义埋葬了主体哲学，文化学、社会学等研究兴起，同时，新保守主义在西方各国政坛领舵掌权。在此背景之下，教育改革轰轰烈烈，教育研究领域力图革新。在反思与传承的基础上，这本书致力于从政治、文化与权力的角度研读教育。
本书围绕着后结构主义这个核心的概念,系统地论述了后结构主义、政治与教育相关的主题：普遍理性与主体的批判，知识分子与后现代文化，后结构主义、教育以及后现代文化三者之间的关系，新自由主义政府与市场对教育与文化的建构，教育理论、教育政策与伦理，信息社会中的科学和教育，科技、赛博空间与大学、民主、教育，差异政治等问题。
“迈克尔·彼得斯是当代少数几位教育理论家，他们洞悉当今，提出要紧的问题，并且具有智识上的勇气把这些问题带入讨论。彼得斯学识的广度和深度、对所研究领域专业上的洞察令人印象深刻”
——彼得·麦克拉伦（Peter McLaren），加利福尼亚大学洛杉矶分校教育学院
迈克尔·彼得斯的视野开阔，洞见深刻，他探讨了多种不同的、丰富的主题，读者可自取英颉；并且各个主题之间的联系引人入胜，带给人乐趣，就好像驰骋在当代学术界纵横交错的阡陌上。这本书是后现代思想的珍贵的宝库，值得细细鉴赏。
——科林·兰克希尔（Colin Lankshear），澳大利亚昆士兰科技大学语言与文学教育学院
最近三年，迈克尔·彼得斯出版的著作数量不菲，这些著作，奠定了他在教育领域中关于后现代思想探讨的领先地位。这本书便是明证，他与利奥塔合著的《教育与后现代境况》同样如此。彼得斯在这本书中融合了大量的一手文献与二手的资料，进而他给读者呈现了新颖的内容与观点。对后现代主义思想与二战后法国哲学感兴趣的教育工作者来说，这本书是重要的资源。
——詹姆士·马绍尔（James Marshall），新西兰奥克兰大学教育学院
书籍真实打分
故事情节：4分
人物塑造：6分
主题深度：7分
文字风格：8分
语言运用：6分
文笔流畅：7分
思想传递：6分
知识深度：4分
知识广度：7分
实用性：4分
章节划分：5分
结构布局：9分
新颖与独特：9分
情感共鸣：5分
引人入胜：4分
现实相关：6分
沉浸感：7分
事实准确性：6分
文化贡献：4分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：5分
网站更新速度：4分
使用便利性：8分
书籍清晰度：3分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：5分
加载速度：3分
安全性：5分
稳定性：7分
搜索功能：9分
下载便捷性：6分
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