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大学课程与教学/大学教师教学素养提升丛书书籍详细信息
- ISBN：9787544482394
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2018-12
- 页数：暂无页数
- 价格：24.98
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
本书系统阐述大学课程与教学基本理论，在大学课程与教学的理念与哲学分析基础上，对大学课程与教学的实际问题作了讨论，涉及大学人才培养方案制订、大学教学组织实施、大学课程实施、大学课程与教学管理、大学课程与教学评价等内容，并精心设计了大量来自大学课程与教学的案例，试图融合相对独立的大学课程理论与大学教学理论，构建大学课程与教学论体系。本书可作为大学教师、尤其是青年教师教学的重要参考资料。本书系统阐述大学课程与教学基本理论，在大学课程与教学的理念与哲学分析基础上，对大学课程与教学的实际问题作了讨论，涉及大学人才培养方案制订、大学教学组织实施、大学课程实施、大学课程与教学管理、大学课程与教学评价等内容，并精心设计了大量来自大学课程与教学的案例，试图融合相对独立的大学课程理论与大学教学理论，构建大学课程与教学论体系。本书可作为大学教师、尤其是青年教师教学的重要参考资料。
书籍目录：
章 大学课程与教学概述
节 大学课程与教学的概念
第二节 大学课程与教学的历史发展
案例一 八年研究：中学教育与大学教育的衔接研究
第二章 大学课程与教学哲学
节 大学课程与教学的两对范畴
第二节 大学课程与教学的理论流派
案例二 耶鲁报告：大学通识教育与专业教育之争
第三章 大学教学组织与实施
节 大学教学组织建制
第二节 大学教学组织形式
第三节 大学教学组织实施
案例三 美国大学教学：基于亲身经历的经验总结
第四章 大学人才培养方案编制
节 大学人才培养方案概述
第二节 通识课程设置
第三节 专业课程设置
案例四 博耶报告：美国研究型大学改进本科教育的努力
第五章 大学课程与教学设计
节 大学课程设计的理论取向
第二节 大学课程设计模式
第三节 大学教学方法
第四节 大学课程大纲及教材编制
案例五 纳：大学独特的教学形态
第六章 大学课程与教学评价
节 大学课程与教学评价概述
第二节 大学课程与教学评价内容
案例六 虚拟大学：凤凰城大学课程与教学的变革
第七章 大学课程与教学管理
节 大学课程与教学管理概述
第二节 大学课程与教学管理原则、方法与内容
第三节 大学课程与教学管理制度分析
案例七 导师制与学分制：牛津与哈佛的实践
后记
作者介绍：
季诚钧，1965年2月出生，浙江义乌人，博士，教授。长期从事高等教育管理、大学课程与教学、教学评价等领域的研究，著有《大学教学概论》《大学课程概论》《大学属性与结构的组织学分析》等著作，在《教育研究》《高等教育研究》《比较教育研究》等学术期刊上发表论文60多篇。现为杭州师范大学浙江省教育现代化研究与评价中心副主任，入选浙江省中青年学科带头人、浙江省151人才工程第二层次人才，系中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事。
付淑琼，杭州师范大学教师发展研究中心副教授，硕士研究生导师。2009年毕业于浙江大学教育学院，获教育学博士学位，师从我国比较教育学届泰斗王承绪先生，系王先生的关门弟子。2003年以来，在《教育研究》《高等教育研究》《比较教育研究》《教育发展研究》等学术期刊上发表论文20余篇；已出版专著《高等教育系统的专业协调力量》《美国中小学 教师职业培养的质量保障体系研究》；主持和参与 、省部级重点课题、省部级课题十余项；科研成果获奖四项。入选浙江省哲学社会科学之江青年学者、杭州市131人才培养计划。
出版社信息：
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书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：9分
主题深度：6分
文字风格：4分
语言运用：7分
文笔流畅：7分
思想传递：3分
知识深度：7分
知识广度：3分
实用性：5分
章节划分：7分
结构布局：7分
新颖与独特：5分
情感共鸣：9分
引人入胜：6分
现实相关：6分
沉浸感：4分
事实准确性：6分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：6分
使用便利性：9分
书籍清晰度：9分
书籍格式兼容性：3分
是否包含广告：9分
加载速度：4分
安全性：9分
稳定性：5分
搜索功能：7分
下载便捷性：7分
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