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教案的革命：基于课程标准的学历案书籍详细信息
- ISBN：9787567557628
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2016-11
- 页数：暂无页数
- 价格：22.40
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
（这绝不是一本教案集！让学生经历真实的学习，让教案更加专业！）
内容简介：
“我教了，你不会”，这往往是因为在从“教”到“学”、从“学”到“学会”的两次信息转换过程中，学生遭遇了困境。而帮助学生成功经历从关注信息到传递信息、加工信息的完整过程，正是教师的专业责任。为了实现课堂教学“在学习”、“真学习”的可能，“学历案”这种新的教学实践专业方案应运而生。它是教师设计的、规范或引导学生学习的文本，是通向学生目标达成的脚手架；它是一种学校课程计划、学习的认知地图、可重复使用的学习档案，是师生、生生、师师互动的载体，也是学业质量监测的依据。
本书完整呈现了一群“反思性实践家”如何重新认识“真实的学习”和教师职业的专业性，反思传统“教案”、“学案”，基于学生的立场、秉持课程的视角展开教案变革的有益尝试。回应教学方案的专业化需要，书中还详细阐述了开发学历案的学理依据和关键技术，并提供了11门高中课程的学历案样例。希望本书能为更多的课堂带来令人欣喜的变化！
书籍目录：
前言 / 001
部分 学历案的学理与实践
导读 / 001
01 教案的革命：学历案的由来/ 崔允漷 / 003
02 学历案在元济高中的探索 /卢 明 / 014
第二部分 开发学历案的关键技术
导读 / 039
01 如何确定与叙写“学习目标”？/ 翁洲 / 041
02 如何撰写与目标匹配的“评价任务”？/ 王建峰 / 048
03 如何撰写“资源与建议”以提供学习支架？ / 胡水林 / 057
04 如何设计“学习过程”以实现“真学习”？/ 王静、王法明 / 064
05 如何撰写与利用“学后反思”？/ 黄桂凤 / 076
06 如何设计“作业”以提升作业价值？/ 贺旭东 / 083
07 学历案的教学范式：创造有意义的学习经历 / 卢明 / 090
第三部分 普通高中各学科学历案精选
导读 / 099
关于学历案中有关符号的说明 / 100
01 语文：始得西山宴游记 / 翁 洲、沈 翔、范 萍、杨建国 / 101
02 数学：椭圆及其标准方程 / 黄桂凤、卢 明、胡水林、马喜君、张艳宗 / 109
03 英语：HealthyEating / 李 俊、吴国军、唐慧红、汤 吉、曹丽燕/ 117
04 物理：弹力 /吴建惠、王建峰、徐建初、魏俊枭、范文旭 / 128
05 化学：氯气 / 吴 伟、雍建红、苏艳丽、李 梅 / 137
06 生物：生物变异的来源 / 王 静、范国华、赵小娜、李 湘、邓汉军 / 152
07 政治：企业与劳动者 / 陈喆蓉、王法明、任冯明、许剑琪、张 波 / 170
08 历史：美苏争锋 / 刘立霞、许慧娟、田国华 /179
09 地理： 自然地理环境的整体性 / 贺旭东、靳利巧、张 强 / 187
10 信息技术：信息管理 / 周加峰、胡红燕、张红光 /197
11 通用技术：简单结构的设计 / 陈 颖、赵 刚 / 207
后记 / 219
作者介绍：
主编：卢明，浙江省劳动模范，浙江省首批正高级教师，浙江省数学特级教师，浙派教育家发展共同体成员，华东师范大学教研员研修中心特聘讲座教授，浙江省基础教育研究中心特聘研究员，浙江省特级教师协会理事，浙江省数学学会理事，浙江省嘉兴市首批名校长。
崔允漷，华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师。主要从事课程与教学理论研究、有效教学、课程评价、校本课程开发以及学校本位的教师专业发展模式研究，近期尤其关注核心素养与课程发展研究。曾主编基于标准的评价研究丛书、课程实施与学校革新丛书等多套高质量的丛书。出版的著作包括：《有效教学》、《基于标准的学生学业成就评价》等。
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其它内容：
编辑推荐
学历案，是“微课程”，是对学生学习经历的设计。
学历案，是帮助学生自主建构或社会建构经验与知识的专业方案。
学历案，记录着学生学习过程中的表现，是从期望“学会什么”出发，展示“学生何以学会”的过程的认知地图，是学业质量监测的依据。
所以，这绝不是一本教案集！
在研究与写作的过程中，学生的学习经历始终被放在zui重要的位置。书中的每一份“学历案”都有与教案迥然不同的要素与结构，都蕴含特有的教学理念与实践智慧，都对学生如何习得、悟得知识有别具匠心的设计，都设计了与学习目标相匹配的请假任务来获取学生学习结果的证据。经由这样精心的设计，学生的学习经历从课前、课中延续到了课后，从个人尝试、合作学习到自我评价、学后反思，从专注倾听、动手操作到教授他人，体现了全过程、全方位、多形式的经历创设。
另一方面，本书也展示了一种新时期高中新课程改革背景下，大学与中学基于伙伴关系的一种合作新模式。这种合作不只是一种事实性知识的传授、一种研究方法的指导、一种思维模式的复刻，更是一种氛围的创设、一种精神的共鸣、一种愿景的共建。通过“学历案”的研究与实践，通过学历案的设计叙写，通过关键技巧的总结提升，这种伙伴关系中的互信互助与开放性、交互性得到了程度的体现与凝练。这样一支教师队伍是可以称得上“专家”的，是可以将学生带入全新的学习境界的。
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：7分
主题深度：7分
文字风格：3分
语言运用：4分
文笔流畅：9分
思想传递：5分
知识深度：6分
知识广度：8分
实用性：9分
章节划分：9分
结构布局：7分
新颖与独特：5分
情感共鸣：3分
引人入胜：3分
现实相关：7分
沉浸感：6分
事实准确性：7分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：5分
使用便利性：6分
书籍清晰度：6分
书籍格式兼容性：6分
是否包含广告：8分
加载速度：9分
安全性：5分
稳定性：3分
搜索功能：3分
下载便捷性：5分
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