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习作教学设计 4年级 福建教育出版社书籍详细信息
- ISBN：9787533483470
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2022-05
- 页数：157
- 价格：14.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
《习作教学设计》（三、四、五、六年级）覆盖小学部编版语文教材（上下册）中的所有习作教学，每课教学设计均包含教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、教学过程等版块。在教材解读时，考虑到这一章写作教学与单元、与相关语文要素之间的关联，确定教学目标；在学情分析时，考虑到学生知识积累、能力基础及相应的生活经验，设置了丰富的交流话题，为教师选择合适的教学内容提供了参考；在教学过程部分，采用板块推进方式，明晰每一板块的教学目的，然后充分考虑各板块之间的逻辑关系，体现了学的连续性和进阶性，使得整个过程成为丰富而完整的教学系统。在佳作赏析时，安排了两篇优秀学生习作及教师的点评，为教师提供了教学的思路和点评的角度。本书适合四年级学生使用。
书籍目录：
四年级上册教学设计
推荐一个好地方
小小“动物园”
写观察日记
我和______过一天
生活万花筒
记一次游戏
写信
我的心儿怦怦跳
四年级下册教学设计
我的乐园
我的奇思妙想
我的动物朋友
游______
我学会了
我的“自画像”
故事新编
作者介绍：
【丛书主编简介】王瑾，杭州师范大学小学语文教学法研究所副所长，浙江省作协会员，浙江省校园小作家丛书《码字少年营》、全国万校小学生创新作文大赛获奖作品丛书《留在心底的风景》等多套丛书策划。许新海，江苏省特级教师，留澳访问学者，哲学博士。南通市海门区委教育工委书记、教育体育局党组书记、局长。兼任中国陶行知研究会新教育分会理事长，江苏省教育学会新教育实验专业委员会理事长，南通市教育学会副会长。【本册主编】严霞，小学高级教师，杭州市天水小学副书记（主持工作）、副校长 ，从教28年，曾获区“育苗奖”“三八红旗手”“下城教育英才”杭州市优秀辅导员等荣誉。她所撰写的论文多次发表，是《作文教学通讯》2012年3月的封面人物。她主持的省立项课题《关于童话系列校本教材的建设方案》获二等奖。她是《浙江校园小作家》统筹、编委，组稿编辑出版10集；她也是《留在心底的风景——全国万校小学生创新作文大赛浙江赛区特等奖作品选集》丛书编委，筹稿编辑出版6集。 【本册副主编】何晓蓉，从教27年，长期进行语文教学。小学高级教师，学校教导主任。曾获得下城区“百名课改之星”、“靠前教科研之星”、“教学先锋”、“校园管理中坚”等多项荣誉称号。多篇论文在省市级刊物发表。辅导学生多次在国家、省、市区各类作文比赛中获奖，获得奥林匹克杯全国作文大赛优秀指导一等奖，全国青少年冰心文学活动辅导教师金奖。【本册副主编】刘雨，中共党员，杭州市天水小学语文教师，汪燕宏名师智慧空间站学员，小学一级教师。从事语文教学工作十二载，先后评为杭州下城区“教坛新秀”“优秀班主任”“教育先锋”“教育能手”“教育标兵”“育人楷模”等称号。语文教学关注学生语文素养的养成，课堂教学有感染力，深受学生喜爱，多次在区市执教公开课，曾获杭州市优质课二等奖，下城区优质课、五年教龄一等奖。此外撰写教育教学论文多篇，小课题获得杭州市一等奖。
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其它内容：
书籍介绍
《习作教学设计》（三、四、五、六年级）覆盖小学部编版语文教材（上下册）中的所有习作教学，每课教学设计均包含教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、教学过程等版块。在教材解读时,考虑到这一章写作教学与单元、与相关语文要素之间的关联,确定教学目标；在学情分析时，考虑到学生知识积累、能力基础及相应的生活经验，设置了丰富的交流话题，为教师选择合适的教学内容提供了参考；在教学过程部分，采用板块推进方式，明晰每一板块的教学目的，然后充分考虑各板块之间的逻辑关系，体现了学的连续性和进阶性，使得整个过程成为丰富而完整的教学系统。在佳作赏析时，安排了两篇优秀学生习作及教师的点评，为教师提供了教学的思路和点评的角度。 本书适合四年级学生使用。
书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：8分
主题深度：5分
文字风格：6分
语言运用：3分
文笔流畅：8分
思想传递：8分
知识深度：9分
知识广度：8分
实用性：4分
章节划分：5分
结构布局：9分
新颖与独特：5分
情感共鸣：4分
引人入胜：4分
现实相关：5分
沉浸感：9分
事实准确性：9分
文化贡献：6分
网站评分
书籍多样性：5分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：9分
使用便利性：6分
书籍清晰度：6分
书籍格式兼容性：3分
是否包含广告：4分
加载速度：6分
安全性：7分
稳定性：5分
搜索功能：8分
下载便捷性：3分
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下载评价
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