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文本解读与教案设计——小学语文阅读教学 新书籍详细信息

  • ISBN:9787308180740
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2019-09
  • 页数:暂无页数
  • 价格:36.70
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装-胶订
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

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书籍目录:

章  文本解读和课堂教学双重视域中的教师角色

  节  文本解读中的教师角色  

  第二节  小学语文课堂教学中的教师角色

  第三节  双重视域中教师角色的具体功能

第二章  不同学段学生的阅读认知差异及阅读教学策略

  节  注意力与阅读教学

  第二节  感知觉与阅读教学

  第三节  思维与阅读教学

  第四节  想象与阅读教学

  第五节  言语与阅读教学

第三章  不同文本的解读侧重与教学内容选择

  节  阅读教学目标制订与教学内容选择  

  第二节  基于文体的阅读教学侧重  

  第三节  基于阅读本位与写作本位的阅读教学侧重

  第四节  精读、略读、选读课文的阅读教学侧重

第四章  语用意识观照下的阅读教学设计例释

  节  语用教学概述  

  第二节  语用教学的实施策略  

  第三节  语用教学范式与教学例释

第五章  阅读:多重视角下的研究

  节  课程的阅读:语文课程标准的阅读教学阐释

  第二节  教师的课程:教学视线里的语文阅读  

  第三节  语文作为“教师的课程”之边界与反思  

  第四节  新型阅读教学例释  

  第五节  大语文:课外阅读指导  

参考文献

后  记

作者介绍:

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出版社信息:

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其它内容:

编辑推荐

   本书从“文本解读和课堂教学双重视域下的教师角色”“不同学段学生的阅读认知差异及阅读教学策略”“不同文本的阐释侧重和教学价值选择”“语用意识观照下的教学设计例释”“多重视角下的阅读教学研究”展开,以期为小学语文阅读教学找到可供理性选择的解释框架,构建理论阐述与案例分析相结合的内容体系。


书籍真实打分

故事情节:4分

人物塑造:5分

主题深度:5分

文字风格:9分

语言运用:5分

文笔流畅:8分

思想传递:3分

知识深度:5分

知识广度:6分

实用性:8分

章节划分:3分

结构布局:9分

新颖与独特:6分

情感共鸣:4分

引人入胜:9分

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沉浸感:4分

事实准确性:7分

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网站评分

书籍多样性:5分

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书籍清晰度:3分

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