免费下载书籍地址：PDF下载地址
精美图片
一丘平台--图文美术教学主张与思考（福建省中小学名师工程丛书）书籍详细信息
- ISBN：9787533467098
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2014-12
- 页数：225
- 价格：30.80
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
本书系“福建省中小学名师工程丛书”中的一本，本书集中体现了陈瑞清老师的图文美术教学主张与思考。陈老师利用图文的有机融合，重新构建小学美术教学新模式，给儿童美术教育创作辅导开辟一新思路，可供一线美术教师借鉴。
书籍目录：
序＼
前言＼
章教学主张篇＼
节困惑中突围，寻找图文教学之路＼
一、天生的“叛逆”个性＼
二、寻求“异味”特色＼
三、彰显审美创新＼
四、培养求异思维＼
第二节善用图的形式，引发学生的学习兴趣＼
一、挖掘图的内涵＼
二、呈现图的形式＼
三、体现审美价值＼
四、领会图的产生＼
第三节恰当选择文的内容，启发学生审美情趣＼
一、理解文的内涵＼
二、选择文的题材＼
三、欣赏文的审美价值＼
第四节图文结合的教学方略＼
一、图文结合的价值取向＼
二、图文教学模式的四大策略＼
三、图文教学课堂例谈＼
四、关于学科整合的若干思考＼
第二章教育探索篇＼
节探秘美术教育＼
一、太阳可以是蓝色的吗＼
二、抽象绘画，你读懂了吗＼
三、美术课美不起来的六大因素＼
四、极致为美的境界＼
五、假如没有艺术教育＼
六、“犹太现象”与艺术教育＼
七、从“误笔成蝇”到“随心所欲”的启示＼
八、漫说色彩＼
第二节走进课堂教学＼
一、课前一分钟让你笑个够＼
二、教师备课的五个“度”＼
三、不要迷信所谓的“模式”＼
四、仅有兴趣是不够的＼
五、神秘的“摸头”鼓励＼
第三节走向专业成长＼
一、别让记录成为一种负担＼
二、幸福，其实很简单＼
三、漫说“人才”＼
四、“度”的把握再思考＼
五、惯性＼
六、论文写了有什么用＼
七、您拥有“专业”吗＼
第四节加强教育反思＼
一、给自己一点压力还是很有必要的＼
二、左与右＼
三、改不了行就好好干＼
四、没有预设可以生成吗＼
五、他有老婆了＼
六、机会是平等的吗＼
七、拥有名师团队的学校才是真正的名校＼
八、我们喜欢叫外号＼
九、我们的教学在升值还是贬值＼
第三章教研专题篇＼
节透视美术教育反思课程改革＼
一、观念陈旧，缺乏创新意识＼
二、盲目放手，缺乏有效指导＼
三、急功近利，功利意识严重＼
四、缺乏素养，评价方式单一＼
五、师资缺乏，课堂随意枯燥＼
第二节科普创新与儿童科幻绘画辅导探究＼
一、营造氛围，陶冶情操＼
二、创设情境，启发引导＼
三、引导想象，丰富内涵＼
四、拓展思维，引导质疑＼
五、搭建平台，展示风采＼
第三节同课异构的思考＼
一、什么是“同课异构”＼
二、为什么要“同课异构”＼
三、同课异构是教学型教研的一种实践模式＼
四、开展“同课异构”校本培训的基本步骤＼
五、开展“同课异构”的条件＼
六、同课异构的实施＼
七、开展“同课异构”活动要处理好的关系＼
八、“同课异构”教师需提高的能力＼
第四节教师的资料意识＼
一、博览群书，扩大阅读面＼
二、及时收集，分门别类＼
三、加强应用，温故知新＼
第五节漫谈网络教研＼
一、再说网络文明＼
二、我的博客我做主＼
三、我让博客进课堂＼
四、在网络互动中促进专业成长＼
第四章教育思考篇＼
节我的教育自传＼
一、超越自我，放飞心灵的梦想＼
二、凭热情，让我找到了当教师的感觉＼
三、因为热爱，所以执着＼
四、以特色取胜，寻找切入点＼
五、没有创造就没有艺术＼
第二节每日一悟（节选）＼
附录
一、学生、媒体眼中的陈老师（节选）＼
我的老师陈瑞清——教师节献礼＼
他让儿童画自己的画＼
——记福安师范附小美术教师陈瑞清
执着追求成就自我＼
二、“图文美术”教学成果＼
“图文结合”教学成果——部分学生作品＼
“图文结合”教学成果一览＼
参考文献＼
后记＼
作者介绍：
陈瑞清，福建省福安师范附属小学教研组长。中国教育学会会员，福建省基础教育教师培训专家库成员，福建省中小学中青年学科教学带头人，福建省美术家协会会员，福建省中小学美术实验教材编委，*福建师范大学基础教育课程研究中心兼职副研究员，*远程培训项目课堂教学团队核心成员。主张图文整合的美术教学模式，指导的学生作品发表于报刊的有200多篇（幅），出版5本美术教学成果专辑，发表教学论文及作品60篇（幅），应邀在省内外主讲专题或录制网络视频课程30余次。
出版社信息：
暂无出版社相关信息，正在全力查找中！
书籍摘录：
前言
世界之大，尽在浩瀚的宇宙之间。广袤的天地小小的我，幻想着、追求着、渴望着、寻找着一块真正属于自己的天地。“一丘平台”的诞生，纯属偶然，又是必然。省学科带头人的专业引领，让我遨游在多姿多彩的美术、美学网络世界中，释放着点点思考，感受着阳光雨露的沐浴，聚集着艺术教育者的智慧互动。三年来
500
多万字的随笔记录，虽然没有什么精妙的文采，但却凝聚着我的追求和探索。
平台虽小，感动多多，广交良友，聚焦内涵。诠释一丘，搭建平台，慧我成长：所谓一丘，顾名思义，一小块“山丘”。其一，意在寻找教师成长的小天地，也就是在艺术教育大世界的平台上找一块“小山丘”来播种，通过努力播种、实践、探究，使之生根、发芽、茁壮成长；其二，“一”同“艺”，而我正是从事艺术教育的，“一丘平台”有艺术教育领域之意；其三，“丘”乃伟大教育家“孔子”之名，借用儒家的教育之风范，感悟时代网络教研之精华；其四，“一丘”谐同音“艺秋”，意味着艺术教育耕耘之后渴望秋收的喜悦。
谁也没有想到，原本就是这样的再普通不过的教师交流阵地——“一丘平台”，居然会引起那么多领导、知名专家、教授和广大老师朋友们的高度关注！感谢大家的厚爱，感谢大家大力的支持和无私的鞭策……
本书之所以取名为“一丘平台”，源于新思考网络博客“一丘平台”阵地的延伸与拓展。说实在的，这里没有什么特别精彩的文笔，也没有什么特别响亮的口号，更没有什么深奥的理论和思考，只是凭借着一个普通教师的本能和热爱，凭借着一颗真诚的心，坚持耕耘着、记录着、分享着、探究着……蓦然回首，留下了一串串感动和惊喜！
是为序。
陈瑞清
2014年
10
月
22
日
在线阅读/听书/购买/PDF下载地址：
在线阅读地址：一丘平台--图文美术教学主张与思考（福建省中小学名师工程丛书）在线阅读
在线听书地址：一丘平台--图文美术教学主张与思考（福建省中小学名师工程丛书）在线收听
在线购买地址：一丘平台--图文美术教学主张与思考（福建省中小学名师工程丛书）在线购买
原文赏析：
暂无原文赏析，正在全力查找中！
其它内容：
书籍介绍
本书系“福建省中小学名师工程丛书”中的一本，本书是集中体现了陈瑞清老师的图文美术教学主张与思考。陈老师利用图文的有机融合，重新构建小学美术教学新模式，给儿童美术教育创作辅导开辟一新思路。书稿包括教学主张篇、教育思考篇、教研专题篇、教育自传篇四部分，可供一线美术教师借鉴。
书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：8分
主题深度：5分
文字风格：6分
语言运用：4分
文笔流畅：3分
思想传递：3分
知识深度：4分
知识广度：8分
实用性：6分
章节划分：3分
结构布局：3分
新颖与独特：4分
情感共鸣：5分
引人入胜：4分
现实相关：5分
沉浸感：7分
事实准确性：8分
文化贡献：5分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：8分
使用便利性：3分
书籍清晰度：7分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：7分
加载速度：6分
安全性：9分
稳定性：3分
搜索功能：5分
下载便捷性：6分
下载点评
- 服务好(159+)
- 不亏(101+)
- 值得购买(394+)
- 赚了(382+)
- 无缺页(642+)
- 无广告(523+)
下载评价
网友 堵***洁：好用，支持
网友 养***秋：我是新来的考古学家
网友 扈***洁：还不错啊，挺好
网友 家***丝：好6666666
网友 石***致：挺实用的，给个赞！希望越来越好，一直支持。
网友 居***南：请问，能在线转换格式吗？
网友 郗***兰：网站体验不错
网友 田***珊：可以就是有些书搜不到
网友 冯***丽：卡的不行啊