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立言·立人·立心——王尚文语文教育思想研究书籍详细信息

  • ISBN:9787544429511
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2010-09
  • 页数:278
  • 价格:19.00
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

在这部著作中,一方面,着眼于“文学”和“实用”两种不同语言功能,从课程论层次提出了“复合论”的新观点;另一方面,系统地阐述了自己的人文论、语感中心论、语文对话教学论的语文教育思想,从语言功能教学思想出发,全面、稳妥地将上述诸种观点与思想作了来龙去脉的梳理。至此,王尚文语言功能教学观的理论体系基本形成。

书籍目录:

前言 20世纪语文教育背景下的王尚文语文教育思想(李海林)

上编

《语文教育学导论》序

王尚文先生的教育思想及其命运

守护语文教育的生态平衡——王尚文语文教育思想宏观解读

王尚文平议

王尚文语文教育思想述评

弦歌今日领风骚

半生寻梦亦多情

试论王尚文语文教育研究的学术个性

王尚文与语文教学思想漫谈

青丝华发一灯红——王尚文语文教育思想研讨会有感

附:四十年语文梦(中央电视台“东方时空”访谈录)

中编

《语感论》初版序

语感研究的意义

“语感中心说”的教学论意义——以《长江三峡》课例作印证

一本真正面向21世纪的课程教材——王尚文主编《中学语文教学研究》评介

评《语文教学对话论》

王尚文对话教学理论的演进

在平等中对话在对话中共享——王尚文语文教学师生关系论解读

给王尚文先生的一封信

语文:田园·花园——介绍王尚文《走进语文教学之门》

没有“文言”,我们找不到回“家”的路

文言文教学应该“双减”

对“现代”之防御——“新世纪语文教育的‘文白之争”’的意义

务实的,非取消的——关于王尚文先生对“文言文”的态度

语文意识培养之我见

“语文意识”辨

辨《“语文意识”辨》——向李维鼎先生请教

“正确理解和运用祖国的语言文字”新探

青出于蓝的成品——简评浙师大版《初中语文课本(实验本)》

谈浙师大版《初中语文课本(实验本)》

初中语文教材建设的重大突破

惊破春雷声——介绍浙师大版《初中语文课本(实验本)》

浙师大版《初中语文课本(实验本)》研究

我读《新语文读本》小学卷

谈《新语文读本》小学卷

用全人类美好的精神食粮滋养孩子:一套全新的语文读本——访《新语文读本》主编曹文轩

王尚文与《新语文读本》小学卷

情怀与眼光——评《新语文读本》小学卷

以经典引导儿童——《新语文读本》小学卷研究

《现代语文》序

走向越来越广阔的天地

润物细无声

一套有效提高语文能力的读本

放学生到宽阔光明的地方去——读《现代语文》(初中读本)

“怎么读”的战术层面突破——评《现代语文》(初中读本)

《现代语文》:学习语文的绿色通道

《现代语文》语文观研究

一份精致的语文阅读大餐

为孩子提供一生的财富——评王尚文、西渡主编《现代语文》(初中读本)

下编

王尚文先生和我的语文记忆

解读王尚文教授的若干格言

先生的背影

记导师王尚文先生

正是橙黄橘绿时——王尚文老师在2004年

是学师,更是人师——我的老师王尚文

我的前辈王尚文教授

代跋 管窥筐举二十年——回顾我关于语文教育的若干思考(王尚文)

作者介绍:

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其它内容:

书籍介绍

在《立言•立人•立心:王尚文语文教育思想研究》中,一方面,着眼于“文学”和“实用”两种不同语言功能,从课程论层次提出了“复合论”的新观点;另一方面,系统地阐述了自己的人文论、语感中心论、语文对话教学论的语文教育思想,从语言功能教学思想出发,全面、稳妥地将上述诸种观点与思想作了来龙去脉的梳理。至此,王尚文语言功能教学观的理论体系基本形成。

书籍真实打分

故事情节:7分

人物塑造:6分

主题深度:3分

文字风格:7分

语言运用:7分

文笔流畅:9分

思想传递:5分

知识深度:6分

知识广度:3分

实用性:4分

章节划分:4分

结构布局:7分

新颖与独特:7分

情感共鸣:7分

引人入胜:9分

现实相关:6分

沉浸感:4分

事实准确性:3分

文化贡献:3分

网站评分

书籍多样性:8分

书籍信息完全性:5分

网站更新速度:4分

使用便利性:3分

书籍清晰度:9分

书籍格式兼容性:9分

是否包含广告:7分

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安全性:8分

稳定性:3分

搜索功能:8分

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