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立言·立人·立心——王尚文语文教育思想研究书籍详细信息
- ISBN:9787544429511
- 作者:暂无作者
- 出版社:暂无出版社
- 出版时间:2010-09
- 页数:278
- 价格:19.00
- 纸张:胶版纸
- 装帧:平装
- 开本:16开
- 语言:未知
- 丛书:暂无丛书
- TAG:暂无
- 豆瓣评分:暂无豆瓣评分
内容简介:
在这部著作中,一方面,着眼于“文学”和“实用”两种不同语言功能,从课程论层次提出了“复合论”的新观点;另一方面,系统地阐述了自己的人文论、语感中心论、语文对话教学论的语文教育思想,从语言功能教学思想出发,全面、稳妥地将上述诸种观点与思想作了来龙去脉的梳理。至此,王尚文语言功能教学观的理论体系基本形成。
书籍目录:
前言 20世纪语文教育背景下的王尚文语文教育思想(李海林)
上编
《语文教育学导论》序
王尚文先生的教育思想及其命运
守护语文教育的生态平衡——王尚文语文教育思想宏观解读
王尚文平议
王尚文语文教育思想述评
弦歌今日领风骚
半生寻梦亦多情
试论王尚文语文教育研究的学术个性
王尚文与语文教学思想漫谈
青丝华发一灯红——王尚文语文教育思想研讨会有感
附:四十年语文梦(中央电视台“东方时空”访谈录)
中编
《语感论》初版序
语感研究的意义
“语感中心说”的教学论意义——以《长江三峡》课例作印证
一本真正面向21世纪的课程教材——王尚文主编《中学语文教学研究》评介
评《语文教学对话论》
王尚文对话教学理论的演进
在平等中对话在对话中共享——王尚文语文教学师生关系论解读
给王尚文先生的一封信
语文:田园·花园——介绍王尚文《走进语文教学之门》
没有“文言”,我们找不到回“家”的路
文言文教学应该“双减”
对“现代”之防御——“新世纪语文教育的‘文白之争”’的意义
务实的,非取消的——关于王尚文先生对“文言文”的态度
语文意识培养之我见
“语文意识”辨
辨《“语文意识”辨》——向李维鼎先生请教
“正确理解和运用祖国的语言文字”新探
青出于蓝的成品——简评浙师大版《初中语文课本(实验本)》
谈浙师大版《初中语文课本(实验本)》
初中语文教材建设的重大突破
惊破春雷声——介绍浙师大版《初中语文课本(实验本)》
浙师大版《初中语文课本(实验本)》研究
我读《新语文读本》小学卷
谈《新语文读本》小学卷
用全人类美好的精神食粮滋养孩子:一套全新的语文读本——访《新语文读本》主编曹文轩
王尚文与《新语文读本》小学卷
情怀与眼光——评《新语文读本》小学卷
以经典引导儿童——《新语文读本》小学卷研究
《现代语文》序
走向越来越广阔的天地
润物细无声
一套有效提高语文能力的读本
放学生到宽阔光明的地方去——读《现代语文》(初中读本)
“怎么读”的战术层面突破——评《现代语文》(初中读本)
《现代语文》:学习语文的绿色通道
《现代语文》语文观研究
一份精致的语文阅读大餐
为孩子提供一生的财富——评王尚文、西渡主编《现代语文》(初中读本)
下编
王尚文先生和我的语文记忆
解读王尚文教授的若干格言
先生的背影
记导师王尚文先生
正是橙黄橘绿时——王尚文老师在2004年
是学师,更是人师——我的老师王尚文
我的前辈王尚文教授
代跋 管窥筐举二十年——回顾我关于语文教育的若干思考(王尚文)
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
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其它内容:
书籍介绍
在《立言•立人•立心:王尚文语文教育思想研究》中,一方面,着眼于“文学”和“实用”两种不同语言功能,从课程论层次提出了“复合论”的新观点;另一方面,系统地阐述了自己的人文论、语感中心论、语文对话教学论的语文教育思想,从语言功能教学思想出发,全面、稳妥地将上述诸种观点与思想作了来龙去脉的梳理。至此,王尚文语言功能教学观的理论体系基本形成。
书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:6分
主题深度:3分
文字风格:7分
语言运用:7分
文笔流畅:9分
思想传递:5分
知识深度:6分
知识广度:3分
实用性:4分
章节划分:4分
结构布局:7分
新颖与独特:7分
情感共鸣:7分
引人入胜:9分
现实相关:6分
沉浸感:4分
事实准确性:3分
文化贡献:3分
网站评分
书籍多样性:8分
书籍信息完全性:5分
网站更新速度:4分
使用便利性:3分
书籍清晰度:9分
书籍格式兼容性:9分
是否包含广告:7分
加载速度:9分
安全性:8分
稳定性:3分
搜索功能:8分
下载便捷性:6分
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