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桥牌初级提升与速效教学 黄晓林 主编 蓝天出版社【正版保证】书籍详细信息
- ISBN：9787509404225
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2010-09
- 页数：344
- 价格：7.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
《桥牌秘籍系列:桥牌初级提升与速效教学》内容简介：上篇“桥牌初级提升”是叫牌技术，内容系初级牌手转变成中级牌手所需要的基确知识和基础理论，属于牌手阶段性上升的要点。下篇“桥牌速效教学”系国内首部桥牌教学专著，专门分析如何用很短的时问教会人打桥牌。作者运用教育学、教育心理学原理找出了长期以来教桥牌入门的盲点和难点，揭示了桥牌爱好者占人口比例一直极低的秘密。作者分析了学牌人的特点（年龄、天分等）及接受能力，介绍了自己的快速培养桥牌新手的独特方法。下篇“桥牌速效教学”一反以往只关心教材内容的倾向，首次以教育方面的观点来对待桥牌的教学，提出了认知桥牌的模型，以及桥牌初级教师必须具备的条件。下篇“桥牌速效教学”还有36节桥牌普及课的教案。下篇“桥牌速效教学”无论对教桥牌的人还是学桥牌的人都有重要参考价值。
书籍目录：
上篇 桥牌初级提升
章 关于自由叫
第二章 对付干扰颇有成效的负加倍
第三章 大牌的增值及减值
第四章 自由应叫
第五章 自由再叫
第六章 防守叫牌的自由叫
第七章 惩罚加倍
第八章 最难学的是“不叫”
第九章 叫牌的最终目的
节 牌点多就叫吗
第二节 牌点少就不叫吗
第三节 牺牲叫及二三定律的适用范围
第四节 双人赛问题和熟悉计分
第十章 消除“以我为主”的思想
第十一章 低点局若干规律
第十二章 逻辑推理和牌力分析
第十三章 同伴关系问题
第十四章 成局定约和将牌配合
节 成局定约和将牌配合
第二节 寻找高花4～4配合
第三节 将牌的4～3配合
第十五章 竞叫中的若干规律
节 大牌点与阶数
第二节 在同一副牌上的配合规律
第三节 自己的牌叫清楚后就不该丰动再叫
第四节 扣叫
第五节 竞叫中不要轻易2NT实叫
第十六章 实用防守叫牌
节 直接花色争叫
第二节 技术加倍
第三节 争叫1NT
第四节 阻击争叫
第五节 特殊无将争叫
第六节 直接扣叫
第七节 平衡
第八节 对手开叫1NT后的注意事项
第九节 对付强1的体系
第十七章 困惑的开叫
节 弱二开叫及其位叫
第二节 影响弱二条件的因素
第三节 2、2开叫为双套型
第四节 多用途2◇开叫
第五节 弗兰纳雷(Flannery)2◇开叫
第六节 3NT开叫和2NT开叫
第七节 12点均型牌的开叫
第十八章 常见违规处理
第十九章 小心“发明”陷阱
下篇 桥牌速效教学
章 桥牌的环境和状况
节 避免桥牌普及的误区
第二节 贴点“制”的危害
第三节 桥牌爱好者的水平划分和努力方向
第四节 桥牌的技术等级及其相关问题
第五节 桥牌爱好者的现状
第六节 桥牌的基础知识和基础理论
第七节 桥牌在大众中的地位
第八节 在校高校学生应该注意什么
第九节 保护桥牌爱好者的积极性
第十节 桥牌普及和突跳现象
第二章 桥牌教学理论探讨
节 桥牌教学原理
第二节 从记忆量看什么样的叫牌法适合初学者
第三节 快乐负担比和桥牌普及教学
第四节 桥牌难学难教还是易学易教
第五节 理论课与实践课
第六节 桥牌的认知模型
第七节 桥牌初级教师应具备的条件
第三章 桥牌教学的实施及分析
节 桥牌的启蒙教学
第二节 启蒙教学的分析
第三节 教叫牌法
第四节 重教牌理轻教约定
第五节 用教还是用自然教
第四章 桥牌教学中的实际问题
节 初学阶段什么不该教
第二节 双倍降低教学效率的奥秘
第三节 空闲时间做什么
第四节 记忆力与桥牌
第五节 实践课中的指导
第五章 桥牌课的安排
节 网络桥牌启蒙教程
第二节 小规模的上课
第三节 36节桥牌课的教案
第六章 关于学员方面的分析
节 学牌期间的态度
第二节 棋类思维模式不适合桥牌
第三节 有没有笨的学员
第四节 关于学桥牌的年龄
第五节 学员的天分对学牌的影响
第六节 什么人不适合(学)打桥牌
第七节 怎样看待和挑选桥牌书籍
附录 桥牌游戏规则的一些细节
跋
作者介绍：
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其它内容：
书籍介绍
《桥牌秘籍系列:桥牌初级提升与速效教学》内容简介：上篇“桥牌初级提升”是叫牌技术，内容系初级牌手转变成中级牌手所需要的基确知识和基础理论，属于牌手阶段性上升的要点。下篇“桥牌速效教学”系国内首部桥牌教学专著，专门分析如何用很短的时问教会人打桥牌。作者运用教育学、教育心理学原理找出了长期以来教桥牌入门的盲点和难点，揭示了桥牌爱好者占人口比例一直极低的秘密。作者分析了学牌人的特点（年龄、天分等）及接受能力，介绍了自己的快速培养桥牌新手的独特方法。下篇“桥牌速效教学”一反以往只关心教材内容的倾向，首次以教育方面的观点来对待桥牌的教学，提出了认知桥牌的模型，以及桥牌初级教师必须具备的条件。下篇“桥牌速效教学”还有36节桥牌普及课的教案。下篇“桥牌速效教学”无论对教桥牌的人还是学桥牌的人都有重要参考价值。
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：6分
主题深度：5分
文字风格：3分
语言运用：6分
文笔流畅：9分
思想传递：7分
知识深度：9分
知识广度：5分
实用性：5分
章节划分：9分
结构布局：5分
新颖与独特：5分
情感共鸣：3分
引人入胜：7分
现实相关：4分
沉浸感：8分
事实准确性：4分
文化贡献：6分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：7分
网站更新速度：3分
使用便利性：4分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：4分
加载速度：3分
安全性：8分
稳定性：9分
搜索功能：4分
下载便捷性：7分
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