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现代药学生物技术综合实验教程书籍详细信息
- ISBN：9787306051103
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2015-01
- 页数：暂无页数
- 价格：23.80
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
高等医药院校配套教材（供药学、生命科学专业用）
内容简介：
本书是中山大学药学院所开设的综合性实验的配套教材，适应高校生物类、药学类及医学专业实验教学需要的实验指导教材。全书共分三个部分，九个实验，其中实验部分共由三大部分组成：1. 基因重组；2. 重组蛋白表达与纯化；3. 多克隆抗体制备，涉及基因工程、微生物学、生物化学及免疫学等多个学科。每个实验都有相关基础知识介绍，实验材料易得，方法易行，并经编者所在高校多年数学实验证明可操作性强。
本教材具有可行性、实用性和通用性等优点，希望能给更多的高校教师、学生带来更大的益处。
书籍目录：
目 录
部分基础知识
章实验室安全防护知识
一、化学试剂安全防护知识
二、放射性核素安全防护知识
三、生物安全知识
四、用电安全及其他安全知识
第二章分子生物学实验室标准及功能分区
一、生物学约束
二、物理学约束
三、标准实验室的组成
第三章分子生物学实验室常规仪器设备
一、紫外分光光度计
二、离心机
三、制水系统
四、PCR仪
五、凝胶成像系统
六、酶标仪
七、微量移液器的使用
八、pH计
九、生物安全柜
十、超净工作台
十一、凝胶电泳系统
十二、高压蒸汽灭菌器
十三、液氮罐的使用
第四章实验基本技能与实验室常规基础知识
现代药学生物技术综合实验教程
一、常用器材的清洗处理
二、实验用品及实验环境的消毒灭菌
三、细菌接种技术
四、细菌培养技术
五、细胞培养技术
六、实验材料的采集与处理
七、试剂及样品的保存
八、溶液的混匀法
九、实验室废弃物的处理
第二部分 实 验
实验一质粒DNA的提取及鉴定
实验二构建重组质粒EGFP-pET28a
实验三阳性克隆的筛选与鉴定
实验四IPTG诱导EGFP蛋白表达
实验五SDS-PAGE蛋白质电泳
实验六重组蛋白的分离与纯化
实验七多克隆抗体的制备
实验八间接ELISA法测定抗体效价
实验九Western blotting检测抗体含量
参考文献
作者介绍：
杜军，男，教授，博士生导师，中山大学药学院微生物与生化制药研究室主任，药学院教授委员会主任。1984年毕业于白求恩医科大学获医学学士学位，并于同年攻读该校基础医学硕士，于1987年获硕士学位。先后在白求恩医科大学基础医学院任助教、讲师。于1994年前往攻读日本名古屋大学医学部免疫学科博士学位，其后留在该校任教官，担任免疫学的本科教学、科研工作。2004年作为中山大学百人计划人才和学科带头人引进，就职于中山大学药学院。主要从事肿瘤免疫相关基础研究，在基因调控与遗传改造及基因敲除等技术方面有丰富的工作经验。近5年在国际重要学术期刊发表相关论文30余篇。任德国杂志（Journal of Biological Inorganic Chemistry）和英国杂志（Bioorganic & Medicinal Chemistry Letters）特约审稿人。熟悉当前肿瘤免疫治疗领域的研究热点、前沿及发展趋势。
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原文赏析：
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其它内容：
编辑推荐
本书是集《药学分子生物学》、《细胞生物学》、《微生物学》、《免疫学》及《生物技术制药》为一体的一门综合性药学本科实验教学课程。根据学科间的内在联系，把以学科分类而设置的各门实验课程进行重组、交叉、融会、整合，以技能掌握为主线，以综合实践能力培养为目标。本课程通过对本科生进行生物技术制药相关实验技能的系统训练，夯实基本实验技能，增强创新意识，掌握生物技术药物基本设计方法，以及基本技能。从而满足我国对高级生物技术制药专门人才的实际需要。为学生零距离就业创造有利条件，也为具有科研型生物技术制药研发潜质人才的发现与定向培养奠定基础。
书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：8分
主题深度：6分
文字风格：9分
语言运用：3分
文笔流畅：4分
思想传递：7分
知识深度：5分
知识广度：3分
实用性：9分
章节划分：5分
结构布局：8分
新颖与独特：5分
情感共鸣：3分
引人入胜：4分
现实相关：8分
沉浸感：4分
事实准确性：7分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：6分
书籍信息完全性：5分
网站更新速度：9分
使用便利性：6分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：4分
加载速度：8分
安全性：5分
稳定性：7分
搜索功能：8分
下载便捷性：3分
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下载评价
网友 訾***晴：挺好的，书籍丰富
网友 石***烟：还可以吧，毕竟也是要成本的，付费应该的，更何况下载速度还挺快的
网友 国***芳：五星好评
网友 宫***玉：我说完了。
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