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学校里的叙事治疗书籍详细信息

  • ISBN:9787501996032
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2014-02
  • 页数:194
  • 价格:19.28
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装-胶订
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

《学校里的叙事治疗》中将引用大量实例说明叙事治疗如何应用于学校的咨询工作。第一章透过一位学校咨询师与学生的互动说明咨询工作如何进行,它尝试提供对叙事治疗的基本架构的指引,以及在叙事访谈过程中可以涵盖的问句。第二章提供叙事治疗的步骤与架构。第三章我们选择了几个常见于校园的给学生贴上标签的论述。第四章主要讨论如何与在校园中面对问题的学生进行咨询工作。《学校里的叙事治疗》的最后一个章节将焦点扩大至班级和社群。我们在此讨论与重要他人、团体、班级、社区甚至是整个学校的工作方式。

书籍目录:

序言

为咨询对话开创空间

叙事的隐喻

时空的限制

叙事治疗与其他治疗取向的不同是什么?

如何阅读本书

第二版新增内容

致谢

关于作者

章 什么是叙事治疗

透过故事而活

叙事咨询的一景

第二章 叙事治疗的实践

学习指南

叙事治疗的阻碍

做为合作伙伴的咨询师

基本假设

在咨询室中应有的态度

叙事治疗的进行方式

第三章 重建名声

存在于校园的论述

校园内的描述

教师的权力

关于障碍的论述

反抗

第四章 与身陷麻烦的学生对话

偷窃的问题

课堂中的问题行为

ADHD带来的问题:SMART取向

施虐行为的问题

旷课的问题

转学生的问题

修复

咨询与训导

第五章 透过叙事治疗与团体、班级、社区工作 139

实践的责任

与大范围的学校社群工作

建立支持社群

团体工作

以班级为单位进行团体咨询

班级辅导课程

开始与学校对话

结语

参考文献

作者介绍:

John M. Winslade为加州大学 San Bernardino 分校咨询教育学系的教授。他曾任新西兰 Waikato 大学咨询教育学系的系主任。其主要专长为教学、学校咨询以及婚姻家庭治疗。他对法庭调解也有相当的兴趣及研究。他同时是《叙事治疗的实践:希望的考古学》(Narrative Therapy in Practice: The Archaeology of Hope,1997)的主要编辑与作者之一;与 Gerald Monk合著了《叙事治疗的实践:冲突解决的新途径》(Narrative Mediation: A New Approach to Conflict Resolution,2000) ;与 Lorraine Hedtke合著了《与生命重逢:与濒死者及亡者对话》(Remembering Lives: Conversations With the Dying and the Bereaved,2004)。作者曾于新西兰、澳洲、美国、欧洲、中东、加拿大多次举办运用叙事精神进行法庭调解的训练课程。

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原文赏析:

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其它内容:

书籍介绍

《学校里的叙事治疗》中将引用大量实例说明叙事治疗如何应用于学校的咨询工作。第一章透过一位学校咨询师与学生的互动说明咨询工作如何进行,它尝试提供对叙事治疗的基本架构的指引,以及在叙事访谈过程中可以涵盖的问句。第二章提供叙事治疗的步骤与架构。第三章我们选择了几个常见于校园的给学生贴上标签的论述。第四章主要讨论如何与在校园中面对问题的学生进行咨询工作。《学校里的叙事治疗》的最后一个章节将焦点扩大至班级和社群。我们在此讨论与重要他人、团体、班级、社区甚至是整个学校的工作方式。

书籍真实打分

故事情节:5分

人物塑造:3分

主题深度:9分

文字风格:3分

语言运用:8分

文笔流畅:5分

思想传递:6分

知识深度:3分

知识广度:8分

实用性:7分

章节划分:6分

结构布局:5分

新颖与独特:5分

情感共鸣:7分

引人入胜:6分

现实相关:9分

沉浸感:7分

事实准确性:7分

文化贡献:5分

网站评分

书籍多样性:9分

书籍信息完全性:5分

网站更新速度:9分

使用便利性:8分

书籍清晰度:6分

书籍格式兼容性:4分

是否包含广告:8分

加载速度:8分

安全性:4分

稳定性:3分

搜索功能:5分

下载便捷性:6分

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