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语文教学技能九讲（站稳讲台，开启优质课堂） 大夏书系书籍详细信息
- ISBN：9787576006384
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2020-08
- 页数：暂无页数
- 价格：34.40
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
作者基于自身教师、校长、教研员的多重教育身份以及丰富的教学实践与课堂观察，从教学导入、教学视角、教学关系、教学磁场、教学机智、教学板书、教学气质、教学体系、教学作品等九个方面，提炼剖析了语文教师上出优质、有效语文课的***教学技能，涉及语文教学全过程的各个环节。这些教学技能，带着实践的温度，来源于一线教学实践，服务于一线教学实践，并结合典型课例剖析来呈现“应该怎样教”“为什么这样教”，便于一线教师学得懂、用得上。
书籍目录：
序 / 1
讲 教学导入
节 “再现式”导入 / 5
第二节 “表现式”导入 / 10
第二讲 教学视角
节 教学误区 / 18
第二节 发现语文 / 23
第三节 发现学情 / 35
第四节 真教语文 / 39
第三讲 教学关系
节 教的“五性” / 51
第二节 学的“八有” / 67
第四讲 教学磁场
节 主问题——师生在场 / 86
第二节 主活动——展开实践 / 92
第三节 多提问——开放空间 / 95
第四节 四元素——促成和谐 / 100
第五讲 教学机智
节 教学行为机智 / 112
第二节 教学内容机智 / 117
第六讲 教学板书
节 思路呈现式板书 / 132
第二节 主题呈现式板书 / 136
第七讲 教学气质
节 教师教的气质 / 142
第二节 学生学的气质 / 147
第八讲 教学体系
节 坚持阅读主体 / 154
第二节 坚持口才训练 / 159
第三节 坚持周记教学 / 167
第九讲 教学作品
节 《火烧云》教学 / 186
第二节 《天上的街市》教学 / 198
第三节 《“水”的联想》教学 / 211
主要参考文献 / 225
后 记 / 227
作者介绍：
吴春来，“五多课堂”倡导者，中华语文网2010年度人物，《语文教学通讯》（高中刊）封面人物，“春来咏语”教研团队主持人，先后任重点中学教师和市教研员，兼任高校“语文教学论”课程教师，农村支教期间担任乡村学校“校长”，著有《发现语文》（入选2018年度“影响教师100的本书”），主编《教师喜爱的36堂名师语文课》。
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
编辑推荐
站稳讲台***，开启优质课堂。
·作者基于自身教师、校长、教研员的多重教育身份以及丰富的教学实践与课堂观察，提炼剖析了语文教师上出优质语文课的***教学技能，涉及语文教学全过程的各个环节。
·所有章节均通过典型而鲜活的课例剖析来说明“应该怎样教”“为什么这样教”，凸显了教学技能的实用特征，便于一线教师学习借鉴与实践应用。
·书中提到两个重要概念——“教学磁场”和“教学作品”，值得关注。“教学磁场”，这一概念可以启发读者从教学场域的视角全方位思考教学现场。不称“课堂教学实录”，而称“教学作品”，意在强调教学设计与生成的创新性或原创性。
·该书名为《语文教学技能九讲》，但它所进行的探讨超出了“教学技能”的范畴，这是显而易见的，或可引发对语文教学的多层面思考。
编辑推荐篇章：
第二讲 教学视角
第四讲 教学磁场
第九讲 教学作品
前言
序
2013年春，春来出版《十年非常语文梦：孤舟话语》邀我作序，我在序言的结尾写道：“仅仅十年的从教阅历，竟然积淀下这洋洋20万言的著述，实在值得称道。再过十年呢？春来对语文教育的追问给我们留下了诸多期待。”该书入选《中国教育报》“2013年度印象深刻的书”。2018年春，春来出版新作《发现语文》，入选中国教育新闻网“2018年度影响教师的100本书”。2020年春，春来的《语文教学技能九讲》定稿，又邀我作序。春来也，喜出望外。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”春来先后任重点中学教师和市教研员，兼任高校“语文教学论”课程教师，其间又到乡村学校任“校长”。多样的角色和长期的历练，使他掌握了纯熟的教学技能，积累了丰富的教学经验，对教学实践有了冷静的观察与深刻的思考，这让他成为语文教学的发现者、研究者、探索者。
粗读书稿，印象如下：
丰富而鲜活的课例凸显了教学技能的实用特征。所有章节均通过课例分析来说明“应该怎样教”，“为什么这样教”。既有名师的课例，也有作者的课例；既有自己的成功经验，也有自我反思与省察。作者的课例尤为可贵，它是作者亲历的教学实践，融入了作者的教学体验，这使得该书对教学技能的阐释真切可感。对于读者而言，这无疑是一种暗示：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
对教学现状的审视与思考切中时弊。作者身为教研员，进行了大量的课堂教学观察，引发出关于语文教学的深刻思考，身临其境，有感而发。例如对当下语文教学一些时髦做法的批评：把语文课上成历史课、表演课、思品课、美术课……不一而足，正所谓“耕了他人田，荒了自家地”。身在其中者乐此不疲，冷眼旁观者为之侧目。作者逐一展示课例，进行剖析，提出了“发现语文”“真教语文”的一系列对策，不乏真知灼见。
书中提到了两个重要概念——“教学磁场”和“教学作品”，值得关注。“教学磁场”，这一概念可以启发读者从教学场域的视角全方位思考教学现场。教学场域并非单指教学的物理环境，也包括师生关系、教学行为以及与此关联的诸多因素。不称“课堂教学实录”，而称“教学作品”，意在强调教学设计与生成的性或原创性。
该书名为《语文教学技能九讲》，它所进行的探讨超出了“教学技能”的范畴，这是显而易见的，或可引发对语文教学的多层面思考。例如第八讲“教学体系”，作者建构并已经过实践检验的
“一体两翼”语文教学体系，值得借鉴。
以上浅见愿与读者分享，聊以为序。
巧合，春来出版《十年非常语文梦：孤舟话语》时，我写序言于2013年的今天。
春，来也！2020年这个不寻常的春天，惊蛰到了，总该发生一些令人振作的事情！
王鹏伟
2020年3月5日惊蛰
（王鹏伟：吉林省教育学院二级教授，中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长）
书籍真实打分
故事情节：5分
人物塑造：4分
主题深度：5分
文字风格：9分
语言运用：4分
文笔流畅：3分
思想传递：6分
知识深度：7分
知识广度：9分
实用性：4分
章节划分：6分
结构布局：3分
新颖与独特：5分
情感共鸣：5分
引人入胜：5分
现实相关：9分
沉浸感：9分
事实准确性：5分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：7分
网站更新速度：3分
使用便利性：7分
书籍清晰度：6分
书籍格式兼容性：6分
是否包含广告：7分
加载速度：4分
安全性：4分
稳定性：5分
搜索功能：4分
下载便捷性：3分
下载点评
- 体验差(651+)
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下载评价
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