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20世纪美国钢琴教学理念变迁研究书籍详细信息
- ISBN：9787507852400
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2023-02
- 页数：暂无页数
- 价格：33.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
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书籍目录：
自 序 绪 论 章 世纪之前美国钢琴教学的起步 节 美国钢琴教育产生的背景 一、钢琴制造业在美国的兴起二、音乐教学活动及音乐学院的建立 节 世纪之前的美国钢琴教学理念一、18世纪末的概况 二、1纪的概况 第三节 世纪之前美国钢琴教学理念的主流特征 一、手指技巧 二、技术上和机械训练 三、教师 章 世纪上半叶美国钢琴教学理念的发展 节 世纪上半叶美国钢琴教学发展的社会环境 一、社会背景 二、教育改革及思想 节 世纪上半叶欧洲“重量学派”教学理念的影响 一、德国布赖特豪普特的学派确立 二、英国马太的教学发展 第三节 美国钢琴教育者的探索 一、美国代本土钢琴教育家的意识觉醒 二、钢琴大师的音乐发展 第四节 本土钢琴教育家的科学化研究——基于生理解剖实验一、奥特曼——钢琴技巧实验法人 二、舒尔茨的七种肌肉运动法与手指小肌肉研究 第五节 世纪上半叶钢琴教学理念的特点 一、对机械练琴的摒弃 臂、身体力量的运用 三、对放松概念的强调 四、对音乐的重视 第三章 二战后世纪70年代末美国钢琴教学理念的丰富繁荣 节 二战后世纪70年代末美国钢琴教学发展的社会环境 一、二战后美国政治、经济、科技的变化 二、教育改革及其对音乐教育的影响 节 心理学的助力 一、脑神经学的助力 二、格式塔心理学的整体观 第三节 钢琴教学理念由生理向心理的转变 一、怀特塞德与节奏韵律 二、纽曼的整体教学 三、贝肯的人化教学 四、考切维斯基钢琴教学理念：基于巴甫洛夫“条件反射”理论 第四节 二战后世纪70年代末钢琴教学理念的发展特点 一、“内”“外”听觉协同 二、节奏训练 三、用脑练琴 第四章 世纪80、90年代美国钢琴教学理念日趋成熟 节 世纪80、90年代美国钢琴教学理念发展的社会环境 一、钢琴教学发展的社会环境 二、教育改革及多元文化教育思想 节 认知心理学理论的助力 一、认知心理学的基本观点及与钢琴教学的联系 二、加德纳多元智能理论 第三节 世纪末心理学派的系统教学理念 一、坎泊的钢琴教学理念：多层同心圆教学体系 二、认知心理学影响下的简·谭教学理念 第四节 其他现代钢琴教学 一、钢琴录像课堂 二、陶布曼教学理念——钢琴演奏伤痛 第五节 世纪80、90年代美国钢琴教学理念的特征 一、重视乐感、乐智与乐技的综合培养 二、发展学生的人文修养 第五章 世纪美国钢琴教学理念变迁的综合审视与反思 节 世纪美国钢琴教学理念变迁道路的基本规律 一、移植——创新 二、美国钢琴教学理念受社会环境的影响 节 “以人为本”——美国钢琴教学理念的价值诉求 一、建立“以学生为本”的和谐师生关系 二、关注学生的“人” 三、培养学生的创造思维 第三节 整体——美国钢琴教学理念的发展趋势 一、培养目标整体 二、教学内容 三、教学过程整体 四、教学手段多元化 结 语 参考文献
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编辑推荐
本书为“京师青年艺术论丛”之中的一本，研究了各个时期美国钢琴教学理念的特征、思想基础、影响因素以及变迁过程，将钢琴教学理念置于世纪美国的社会大环境之中展开研究，对于我国的钢琴教学理念研究具有的学术价值和参考意义。
书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：8分
主题深度：4分
文字风格：8分
语言运用：4分
文笔流畅：5分
思想传递：5分
知识深度：3分
知识广度：3分
实用性：9分
章节划分：7分
结构布局：9分
新颖与独特：5分
情感共鸣：5分
引人入胜：5分
现实相关：9分
沉浸感：9分
事实准确性：8分
文化贡献：6分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：6分
使用便利性：7分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：4分
是否包含广告：4分
加载速度：7分
安全性：9分
稳定性：5分
搜索功能：4分
下载便捷性：4分
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- 图文清晰(351+)
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下载评价
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