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普通高等教育“互联网+”“十三五”规划教材:C语言程序设计书籍详细信息

• ISBN：9787113264949
• 作者：暂无作者
• 出版社：暂无出版社
• 出版时间：2020-02
• 页数：暂无页数
• 价格：36.50
• 纸张：胶版纸
• 装帧：平装-胶订
• 开本：16开
• 语言：未知
• 丛书：暂无丛书
• TAG：暂无
• 豆瓣评分：暂无豆瓣评分

寄语：

C程序设计

内容简介：

本书是 C 语言程序设计的基础教材，以崭新的思路进行设计和编排。全书共分 9 章，内容包括程序设计概述，基本程序设计，程序的控制结构，函数，数组，指针，字符串，结构、联合和链表以及文件，内容全面，通俗易懂。本书以程序设计零起点读者为主要对象，以培养程序设计能力为目标，通过大量的例题，重点讲解程序设计思想和方法，力图将 C 语言基础知识介绍和程序设计能力培养完美结合，培养读者对程序设计的兴趣，提高读者程序设计水平。本书适合作为普通高等学校程序设计课程的教材，也可供程序员和编程爱好者参考使用

书籍目录：

第1章C语言及算法概述111程序设计语言1111计算机语言1112计算机语言的发展212C语言概述3121C语言的发展历史3122C语言的特点413运行C程序的步骤514简单的C语言程序915算法概述12151算法的概念12152算法的特性12153算法的表示方法13习题一16第2章数据类型、运算符与表达式1821C语言的数据类型1822常量19221整型常量19222实型常量20223符号常量20224字符型常量21225字符串常量2223变量22231整型变量24232实型变量26233字符型变量2624数值型数据间的混合运算2825算术运算符和算术表达式29251基本的算术运算符及表达式29252自增运算符和自减运算符3026赋值运算符和赋值表达式31261赋值运算符31262赋值类型转换32263复合赋值运算符34264赋值表达式3427逗号运算符和逗号表达式35习题二35第3章顺序结构程序设计3931C语句概述39311C语句的作用与分类39312赋值语句4132C语言中数据的输入与输出42321数据输入/输出的概念及在C语言中的实现42322格式输出函数——printf()43323格式输入函数——scanf（）50324字符输出函数——putchar（）53325字符输入函数——getchar（）5433顺序结构程序设计举例55习题三58第4章选择结构程序设计6341关系运算63411关系运算符63412关系表达式6442逻辑运算64421逻辑运算符64422逻辑表达式6543if语句67431if语句的一般形式67432if语句的嵌套7044条件运算符与条件表达式7145switch语句7346选择结构程序设计举例76习题四82第5章循环结构程序设计8851while语句8852do…while语句9053for语句9154辅助控制语句93541break语句94542continue语句9555循环嵌套9656goto语句9857循环结构程序设计举例99习题五101第6章数组10761一维数组107611一维数组的定义和初始化107612一维数组元素的引用108613一维数组应用举例10962二维数组112621二维数组的定义112622二维数组的初始化113623二维数组元素的引用114624二维数组应用举例11563字符数组118631字符数组的定义和初始化118632字符数组的输入/输出119633字符串处理函数120634字符数组应用举例124习题六127第7章函数13471C语言函数概述13472函数的定义135721函数定义的一般形式135722函数的返回值13773函数的调用138731函数调用的形式138732函数声明140733函数的嵌套调用142734函数的递归调用14374函数调用的参数传递方式144741值传递144742地址传递14675局部变量和全局变量149751局部变量149752全局变量15176变量的存储类别152761静态存储方式和动态存储方式152762变量的存储类别152习题七157第8章指针16181指针和指针变量161811指针的概念161812指针变量的定义16182指针变量的基本应用162821与指针相关的运算符162822变量的两种访问方式16383指针变量作为函数参数16584指针和数组167841指针与一维数组167842指针与二维数组17285指针与字符串175851用字符指针访问字符串175852字符型指针变量和字符数组的区别177853字符型指针作为函数参数17986指针数组和指向指针的指针变量181861指针数组182862指向指针的指针变量18487指针与函数185871返回指针值的函数185872指向函数的指针变量186习题八188第9章结构体与共用体19491结构体类型定义19492结构体变量195921结构体变量的定义195922结构体变量的内存分配196923结构体变量的初始化197924结构体变量的引用19893结构体数组200931结构体数组的定义与初始化200932结构体数组元素的引用20194结构体指针202941指向结构体变量的指针变量202942指向结构体数组元素的指针变量203943结构体变量作为函数的参数20395链表205951静态链表205952动态链表20696共用体213961共用体类型定义213962共用体变量的定义214963共用体变量的内存分配215964共用体变量的初始化和引用21697枚举类型218971枚举类型定义218972枚举变量的定义21898用typedef给类型取别名220习题九222第10章文件228101C语言文件概述2281011文件简介2281012文件的分类2291013缓冲文件系统2301014文件类型指针230102文件操作函数2311021打开与关闭文件的函数2311022读/写数据文件内容的函数2341023文件的定位和随机读/写2441024出错检测函数247习题十247第11章预处理和位运算254111预处理2541111宏定义2541112文件包含2611113条件编译263112位运算2661121位运算符2661122位运算应用举例269习题十一270附录274附录A常用字符与ASCII码对照表274附录BC语言的关键字及说明275附录C运算符的优先级和结合性276附录D常用的C语言库函数277参考文献282

作者介绍：

虞歌，杭州师范大学杭州国际服务工程学院（信息科学与工程学院）副教授，硕士生导师，杭州市教育局系统优秀教育工作者/杭州市教育局系统优秀教师，长期从事计算机应用技术、计算机教育方面的研究与教学工作，主讲《程序设计基础》《面向对象程序设计》《Web程序设计》等课程，主编和参编教材多部。

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其它内容：

编辑推荐

1.本书是杭州师范学院研发的iStudy通用实践评价平台——计算机基础课程群大规模在线共建共享云平台的配套教材。该平台注重自助服务：课程开放、题库开放、阅卷开放；共建共享：课程共享、题库共享、资源共享；实践为重：课内实验、课后作业、在线考试。 2.全书以程序设计零起点读者为主要对象，以培养程序设计能力为目标，简洁通俗，循序渐进，通过例题，重点讲解程序设计思想和方法，力图将C语言基础知识介绍和程序设计能力培养完美结合，培养读者对程序设计的兴趣，提高读者程序设计能力水平。

前言

随着信息产业的迅速发展，软件人才的需求量越来越大。程序设计是软件人才的基础知识和技能。 程序设计基础是一门理论与实践密切相关、以培养学生程序设计能力为目标的课程。如何消除学生学习程序设计的畏难情绪，使学生顺利进入程序设计的大门，逐步掌握程序设计思想和方法，提高实践动手能力，是本课程教学的难题。 程序设计既是科学，也是艺术。学习程序设计是一件非常辛苦的事情，要有非常强的耐心和实践精神，需要花费大量的时间，不可能一蹴而就，必须从某个起点开始循序渐进。 本书就是一个很好的起点。本书以程序设计零起点读者为主要对象，采用 C 语言作为程序设计的描述语言。C 语言是目前业界广泛使用的程序设计语言，编者确信选用 C 语言作为程序设计基础课程的教学语言是正确的选择。在教学实践中，编者感到 C 语言简洁、灵活、高效，能够带给软件开发者无尽的想象空间，同时也深深感到讲授 C 语言过程中面临的困难和挑战。 尽管目前有关学习 C 语言的书籍很多，但学习 C 语言仍然让大多数初学者心存畏惧。编者一直从事程序设计方面的教学和科研工作，主讲过多门程序设计课程，积累了丰富的教学经验。在本书编写过程中，编者结合自己学习和使用 C 语言的经验和感悟，以程序设计为主线，通过例题，简洁通俗地讲解程序设计思想和方法，并穿插介绍相关的语言知识，循序渐进地培养学生的程序设计能力。本书对那些渴望掌握 C 语言而又心存畏惧的初学者是一个很好的选择。 教学改革的重点之一，就是要抓学生实践动手能力的培养，学生的实践能力是实现就业的决定因素，而就业率又是体现教育质量的重要指标。在新工科建设的大背景下，我们实施了程序设计课程的教学改革，在教学内容、教学方法、教学手段和考核方式上，基本形成了比较完整的体系，目的就是培养学生的程序设计能力，适应社会对软件人才培养的需求。本书源于教学改革和教学实践，体现了程序设计教学改革的成果。 本书程序的编译和运行环境为 Dev-C++，并配有 iStudy 通用实践评价平台，可实现在线学习、练习、测评与考务管理。 读者要获取本书的相关资源，请访问中国铁道出版社有限公司网站 http://www.tdpress.com/51eds/。 本书由虞歌、邵艳玲编著，王鹏远、郭洪涛老师提供了许多素材、资源。在本书编写过程中，参考了部分图书资料和网站资料，在此向其作者表示感谢。本书的出版得到了中国铁道出版社有限公司的大力支持，在此表示衷心的感谢。 由于时间仓促，编者水平和经验有限，书中难免存在疏漏与不妥之处，恳请读者提出宝贵意见和建议，使本书日臻完善。编者联系方式：yuge@hznu.edu.cn。

书籍真实打分

故事情节：7分

人物塑造：5分

主题深度：5分

文字风格：8分

语言运用：3分

文笔流畅：8分

思想传递：4分

知识深度：8分

知识广度：6分

实用性：4分

章节划分：8分

结构布局：7分

新颖与独特：3分

情感共鸣：9分

引人入胜：8分

现实相关：3分

沉浸感：8分

事实准确性：3分

文化贡献：4分

网站评分

书籍多样性：5分

书籍信息完全性：5分

网站更新速度：8分

使用便利性：9分

书籍清晰度：6分

书籍格式兼容性：5分

是否包含广告：7分

加载速度：5分

安全性：3分

稳定性：9分

搜索功能：9分

下载便捷性：4分

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